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自閉癥社交技能訓練課程的目標：
1、培養孩子促進社會交往的技能。
2、縮小孩子與同伴的差距
自閉癥社交技能訓練課程的程序：
開始時，要盡量在自然的情境中教孩子基本的社交技能。不過，也許有必要在較為結構化的教學環境中開始社交技能的教學。這樣做除了減少可能的干擾之外，也可使孩子避免因不當的社交行為而遭受指責。訓練的方法包括示范、角色扮演和練習。
如果自閉癥孩子掌握了關鍵的社交技能，就應該在自然的環境中繼續練習并發展社交技能。社交技能要同年齡相稱，這是關鍵。因此，要了解孩子的同伴具有哪些社交技能，就要對他們進行觀察。
自閉癥社交技能訓練課程的總體策略：
1、選定要教的社交技能。
2、把這一社交技能分解成幾個易學的部分。
3、給孩子示范特定的社交技能。
4、自閉癥孩子練習這一技能，直到能獨立地表現出這一技能為止。
5、創設情境，讓孩子和接受他的同伴一起練習這一技能。
6、要逐漸減少督導，同時要鼓勵并強化孩子恰當的社交行為。
自閉癥孩子的社交發展階段：
1、和他人玩簡單的游戲，如來回滾球之類。（1歲）
2、模仿其他孩子的動作。（1歲6個月）
3、看其他孩子玩耍，并試圖短暫加人。（2歲）
4、在其他孩子面前獨自玩要。（2歲）
5、看其他人玩，并靠近他們玩。（2歲6個月）
6、玩簡單的團體游戲。（2歲6個月）
7、開始在成人的看護下與其他孩子一起玩要。（2歲6個月）
8、開始輪流等候。（3歲）
9、在他人幫助下輪流等候。（3歲6個月）
10、和一個玩伴形成短暫的依戀關系。（3歲6個月）
11、通常能玩合作性游戲，但可能需要幫助。（3歲6個月）
12、不需要看護就能進行輪流和分享。（4歲6個月）
13、至多和兩個孩子玩至少15分鐘的合作性游戲。（5歲）
14、有幾個朋友，但有一個特別要好。（5歲）
15、在大型的團體游戲中合作性地玩。（5歲6個月）
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